和合承德网讯（记者彭晓彤）“白骨精摇身一变成了人，挎上小篮子，缓缓地来到师徒几人旁边。唐僧对八戒和沙僧说……”旁白音刚落，唐僧扮演者接着道：“悟空刚才说这里没有人家，前面怎么过来了一个人？”6月28日，在围场棋盘山小学，学生们挥动着手中的皮影，演绎着《西游记》里“三打白骨精”的精彩故事。记者了解到，自围场棋盘山学区开启“拾书课程”以来，这里的校园处处飘书香，学生们通过看书、听书、演书等10种方式，把阅读养成了习惯、融入了生活。

据悉，棋盘山学区有4所小学，孩子们在入学前阅读基础薄弱，一些孩子对读书缺乏兴趣。为此，棋盘山学区自2022年5月开发了“拾书课程”，通过创设浸润式阅读环境，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，逐步提升学生的阅读能力。

“起初只提出6种形式，计划将其做成课程。后来，经过大家商量，逐步拓展为看书、听书、背书、读书、讲书、议书、荐书、绘书、演书、写书10种方式，并取大写‘拾’命名为‘拾书课程’。”棋盘山学区研训员邓莉莉介绍道，“‘拾’还有拾取、捡起之意，在课程中引申为选择、拾取、吸收，表示挑选适合学生的书籍阅读，学生在阅读中拾取精粹，汲取营养。另外，‘拾’含拾级而上之意，表示我们要慢慢地培养学生的阅读能力，从形成习惯、提高能力逐渐到提升综合素养。阅读方式由易到难循序渐进，看书、听书、背书是输入，是对书中内容的了解、识记，读书、讲书、议书、荐书、绘书、演书、写书则是输出。”

在棋盘山小学，学生们自制皮影，登台演起皮影戏，真真地把书中的人物“请”到了校园里；在哈里哈小学，学生们将文章塞进校园犁铧文学社的投稿箱中，他们期待每周三的到来，那天，他们的文章可能在广播中响起；在大唤起小学，学生们扮上相，声情并茂地演绎起名著中的故事；在五道川小学，书亭处传来响亮的声音，那身着大褂的学生正惟妙惟肖地说书呢……

自从有了“拾书课程”，校园里时时飘着书香。早晨，学生们齐声诵读经典；课间，广播里会响起播报的美文；阅读课上，学生们议书、写书；校本课上学生们说书、演书；餐前、睡前，他们静静听书……

“汇影童心皮影戏演书活动”“犁铧文学社读书活动”“小小说书人说书活动”“悦读悟道议书活动”……“拾书课程”在棋盘山学区绽放了阅读的魅力，每所小学都打造了独具特色的品牌。“两年来，学生们逐步培养了阅读习惯，回家后也喜欢读书，还绘声绘色地讲给家人听。如今，学生们表达更加流畅，精神面貌焕然一新，登台表演大大方方，非常出色。”大唤起小学校长李文聪说。